我热爱这个职业，把知识传授给学生，并让学生收获知识，是一个很快乐的过程。

                                                                                                                                   ——林瑜

人物名片

林瑜，中共党员，讲师。入职以来，主要为中药类、药学类、医学检验类本科生讲授《分析化学》和《仪器分析》课程。目前主持1项厅级课题，2项校级课题，参与《桂本草》《中国-东盟海洋图志》《定量化学分析实验》的编写。在校期间，担任班主任工作，指导学生参加创新创业课题。

2016年获广西中医药大学优秀班主任、优秀教师，学校第四届青年教师教学基本功比赛一等奖、最佳教学演示奖；2017年获第九届校级教学成果奖二等奖；2018年获第五届广西青年教师教学竞赛理科组一等奖第一名，可申报广西五一劳动奖章，获第四届全国青年教师教学竞赛理科组三等奖。

今年学校教师节庆祝大会上，林瑜作为教师代表发言

2014年硕士毕业后，林瑜便来到广西中医药大学药学院分析化学教研室任教。林瑜立志要成为一名传道解惑，严谨认真，亦师亦友的好老师。“我热爱这个职业，把知识传授给学生，并让学生收获知识，是一个很快乐的过程。”

林瑜在刚开始上课的时候，按照传统的授课模式，课堂气氛较为沉闷，学生学习的激情不高，“如何把枯燥乏味的理论知识讲得生动有趣”这个问题时刻困扰着她。

教育学生应用“巧”办法

林瑜刚进入广西中医药大学任教时，认真聆听教研室其他教师的授课，虚心向资深教师们学习，她发现教师把生活中有趣的例子和历史知识等融入到教学中，和学生进行交流，学生都聚精会神，很感兴趣，这给了她很大的启发，也让她深刻地体会到上好一堂课，并不是把专业知识做好就行，还需要积累很多生活见闻和知识素养，无时无刻都要学习。学校也为青年教师提供了很多交流学习的平台，通过各种创新教学模式的学习，以及借鉴一流学校的教学经验，林瑜逐渐找到了提升学生学习兴趣和学习效果的方法。为了提高课堂的授课效果，林瑜经常下班后，利用晚上或周末的时间到明秀校区药学院的教室进行演练。

在《分析化学》课程的教学中，“双指示剂法”是“酸碱滴定”这一章节的难点，她尝试采用了翻转课堂的模式，进行分组互动讨论。功夫不负有心人，学生的掌握情况比传统的讲授模式好，而且学生学习得很开心，寓学于乐。

林瑜终于找到了适合自己的教学方法和技巧，渐入佳境，她的课堂越来越受学生们的欢迎。林瑜也凭着自己优秀的教育教学方法，斩获2018年第五届广西青年教师教学竞赛理科组一等奖，第四届全国青年教师教学竞赛理科组三等奖。

第四届全国青年教师教学竞赛理科组三等奖

第五届广西青年教师教学竞赛理科组一等奖

跟学生相处希望“亦师亦友”

对于教学中遇到的调皮学生，林瑜自有她的办法。“走到他的身旁，给出适当的提示。或者通过课堂提问，找几个同学回答，包括调皮的那位同学，引导和鼓励他。”林瑜回忆道：“当时班级上有某些男生上课容易走神，注意力不集中，上课总坐在教室的最后排，不认真听课。通过翻转课堂互动和随堂提问，抽点这些同学，开始的时候，他们回答不上，我就给予提示引导他们，如果他们回答正确，就给予表扬。久而久之，那几位同学逐渐喜欢上了这门课，从被动学习到积极主动地回答问题，成绩也提升得很快。将心比心，用心教育学生，以学生为中心，关爱学生，学生才会亲其师而信其道。这也是在我教学生涯中感觉到比较欣慰的一件事。”

林瑜担任班主任的班里，有位学生抵触自己的专业，性格比较孤僻，不合群。林瑜便主动找他沟通，了解他的家庭情况和他的兴趣爱好，鼓励他参加集体活动，逐渐打开他的心扉。慢慢地，学生变得乐观，乐意参与班级活动。“他从不爱这个专业，到逐渐接受这个专业，直到喜欢这个专业，并投身于相关的工作领域中，参加工作后还经常跟与我分享他的工作心得，是我感到最自豪的事。”林瑜希望在学生的成长道路上扮演的是亦师亦友的角色。“希望学生开心地学习，收获更好的自己。”

担任班主任

饮水思源  感恩前行

“广西中医药大学是培养我成长的摇篮，就如同我的恩师一样，给我们青年教师提供了很多机会，促进我成长，没有学校提供的平台，我也不会进步得那么快。感恩学校的栽培，感恩所有教育过我的师长，还有感恩关心我成长的各级领导和同事。”

林瑜清楚地记得自己在低谷时，时任教研室主任覃洁萍教授，给予了她很多鼓励和帮助。“覃洁萍教授经常牺牲休息时间，半夜仍指导我如何改进，在工作上的点点滴滴都很认真，兢兢业业，这令我很感动。”

林瑜认为青年教师在成长过程中有优秀前辈的指导会事半功倍，对于未来的更多的青年教师，林瑜也希望尽自己的能力去帮助他们，“我会把这些经验结合我的授课模式，进行认真的总结和反思，与大家分享。”

一名优秀的青年教师应该具备什么样的品质，林瑜总结道：首先要有较高的职业道德修养。教师首先应在品德和学术上提升自我，在教学和科研上用心耕耘。铸师德，立师魂，秉持师德师风，做品行之师，践行“四有”“五真”标准。作为一名教师，不仅要把知识传授给学生，更重要是要帮助学生树立正确的人生观和价值观，言传身教，引导学生树立高贵的人文精神。把“教书”和“育人”相结合，努力把学生培养成德才兼备、知行合一的人才。其次要勤学笃行，爱岗敬业。学习是一个人修身立命之根本，自觉树立终身学习理念，博览群书。教到老，学到老，秉持术有专攻，做学问及关爱学生是教师的天职，无爱则无教育。在学习上严格要求学生的同时，生活上也要真心诚意地关心他们，做学生的良师益友，学生才会“亲其师而信其道”。还要开拓创新，大胆探索，不断创新教学思路。把科研与教学相结合，理论和实践相结合，切实将知识转变为推动社会发展的生产力。

感恩才能更好地前行。在采访中，林瑜向我们透露了接下来的目标：在教学上继续向争做“四有”“五真”教师方向努力，提升科研能力，并融入到教学上，将科研和教学相辅相成，针对学生的专业发展，实时改进授课内容，努力培养出更高素质的学生。

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