瑞康临床医学院提出了“医教学联动，强化后期教学的管理”的教学模式，全面开展了系列活动及制定了各类方针政策。瑞康医教学联动是在高等教育管理体制改革与社会发展的需要，人才观念的转变，社会上愈来愈重视人才的知识、能力、素质以及由此而形成的创新能，培养适应21世纪需要的创新型、复合型人才的需要，学校自身发展与多学科办学模式的需要，对临床医学教育改革与发展提出了更高的要求以及为适应瑞康医院往大而强、专而细、优而精的方向发展的形势背景下提出的。

建立科学、完善和有效的教学质量监控体系是实现教学工作有序运转、教学管理严格规范、教学质量稳步提高的重要保障。瑞康临床医学院本着“以督促管，以督促教，以导促建；以导促学，管教建学结合，重在指导”的原则，结合该院实际，组建由医院院长为教学质量第一责任人，由教务学生科牵头、医务科及临床科室协调配合，教学指导委员会、教学督导委员会专家参与的后期教学管理和质量保证的组织系统，不断建立健全教学质量监控体系，按照整体性、可行性、发展性原则建立并完善各层面、各主要教学环节的后期教学质量标准，作为衡量后期教学质量、约束后期教学过程、改善后期教学管理的准绳，加强对教学工作各环节的管理与监控，其中成立了教学质量控制办公室负责日常事务，成立由教师、医师组成的教学督导小组，成立由学生组成的教学督导小组，聘任临床医技科室教学秘书，并通过开展临床见习带教教研室交叉督导，督导专家评议反馈，教学质量监控总结汇报会，教学质量监控简报等形式使各项教学活动有法可依、有章可循，保证了教学工作的顺利开展和有序运行。