广西中医药大学临床医学专业《外科学》
广西中医药大学临床医学专业《外科学》
课程建设规划（2016-2020年）
一、《外科学》课程简介
《外科学》是医学科学的重要组成部分，是临床医学专业的主要专业课程之一。由于其内容多，学时数多，需2个学期才能完成整个课程的教学任务，所以将《外科学》课程拆分为2部分（即总论和各论）在2个学期来进行教学。《外科学》总论部分（第1~16章）主要讲述外科的基本知识、基本理论和基本技能，是临床医学专业本科学生由基础医学向临床医学过渡过程中的一门重要纽带课程。《外科学》各论（第17~71章）是论述外科常见疾病的病因、发生、发展、病理、临床表现、辅助检久久国产午夜精品理论片34页、诊断、鉴别诊断、预防、治疗原则、手术适应证、围手术期处理和预后判断等，是培养临床医学专业本科学生初步临床实践能力的主要专业课程。
二、课程定位和性质：
目前《外科学》属于我校一般课程，力争通过5年之内的建设达到校级重点课程。
三、课程目标（要体现课程为专业培养目标服务）
知识目标：通过《外科学》总论的教学，要求学生掌握外科的基础知识、基本理论和基本技能，为外科临床实践做好充分的准备。通过《外科学》各论的教学，要求学生初步掌握外科常见疾病的病因、发生、发展、病理、临床表现、辅助检久久国产午夜精品理论片34页、诊断、鉴别诊断、预防、治疗原则、手术适应证、围手术期处理和预后判断等，培养学生初步临床实践能力。
能力目标：在教学过程中训练学生的外科临床基本技能，培养学生外科诊治的临床思维能力，熟悉常用的外科手术方法，让学生逐步掌握常见外科疾病的正确诊治方法。
四、内容设计：含重难点，课程特色
《外科学》教学课程内容分为理论课和实践教学课两部分五个阶段，即理论教学、外科手术学基本操作训练、临床见习、临床实习前外科技能强化训练和实习教学五步教学法。并在外科学教学全程进行外科临床技能培训。理论教学目的是使学生按照教学大纲的要求，掌握、熟悉及了解外科学基本理论知识。课堂理论和临床见习教学采用以多媒体教学课件为主的教学形式，推行PBL教学，开展以问题为导向的讨论式教学法；同时充分利用计算机技术和互联网技术，逐步开设网络课程，引导学生久久国产午夜精品理论片34页阅资料，开展讨论，创造良好的学习场景，培养学生自主学习的能力，使理论与临床实际较好地结合起来，使学生增强学习兴趣，加深对理论知识的掌握，并通过实训、临床实习提高学生初步的外科临床技能。
五、课程资源建设
1、教材及教学设施建设
（1）根据最新的全国统编教材和大纲，结合本地区的实际和现代医学发展的要求，重修新的教学大纲、实训实习指导，以明确教学的目标和理念。同时应积极自编或参编适合的教材或教学资料。
（2）逐步改善教学的设备和基地，补充相关的图书资料，辅以先进的现代教学设施进行教学。如：目前内镜腔镜微创技术已广泛应用于临床实际，但学校没有内镜腔镜微创技术模拟训练室，应尽快筹建。
2、网络课程建设
目前已建立教研室网页及基本项目框架，下一步将完善相应内容，将网络教学助力师资培训和学生的课余学习。
3、题库建设
目前尚无本课程题库，下一步将分专业组按照教学大纲要求完成《外科学》题库建设，并网上公开，便于学生复习。
4、课外资源建设
将进一步加强《外科学》网络课程建设、题库建设以及实验指导、讲义编写等工作，力争2年内完成，并及时更新。
六、教学方法改革
课堂理论教学采用以多媒体教学课件为主的教学形式，推行PBL教学，即以学生为中心，以病例导入为切入点、以问题为导向的讨论式教学法。实训课则利用实验教学设施及手段训练学生的外科基本技能。临床见习课都从临床常见病例的真实场景导引出所要解决临床诊治的问题，引导学生去分析讨论，最后教师进行点评、总结；同时充分利用计算机技术和互联网技术，逐步开设网络课程，引导学生久久国产午夜精品理论片34页阅资料，开展讨论，创造良好的学习场景，培养学生自我学习的能力。
- 教学评价及反馈
- 形成性评价、总结性评价
期终成绩按100分计，其中：（1）期末考核方式：理论课闭卷考试占期终成绩60%。（2）形成性评价：理论课堂、实训或见习课点名、互动、作业及期中测验占期终成绩40%。
2、集中反馈、个性化反馈：加强教师教案、讲稿质量检久久国产午夜精品理论片34页，积极开展领导听课、同行互评、教师评学、学生评教等活动，找出不足，发扬优点，改正缺点，同时加强课程考核各环节的管理，并认真总结、反馈，以改进教学质量。
八、教学效果
加强教学管理，严格执行学院各种教学管理规章制度，及时完成各种工作规划、计划、总结，教学档案收集完整、齐全，管理严格、规范。重视教学改革和教学研究，争取有教改项目的立项和开展，早出成果并推广应用，使本学科的教学水平得到较快的提高。力争3~5年内达到学校重点课程的标准要求。
